Cartografia Escolar – Maquete

por Eugênio Pacceli da Fonseca (maio – 2011, abril 2013).

Maquete a partir das isoípsas. Fazendo com isopor ou E.V.A. (emborrachado).

Vou lançar um desafio. Faça uma maquete com o mapa abaixo.  Siga os passos mostrados na página Maquete Geografia. Mande uma foto por e-mail e ganhe um livro e um óculos 3D (vermelho-azul). A paisagem “mapeada” foi imaginada por mim. Acostume-se a fazer isto: imagine uma paisagem e desenhe o mapa topografico simplificado. Aprende-se muito sobre curvas de nível quando fazemos isto. Um professor de geografia que esteja iniciando sua carreira poderá utilizar a técnica durante sua vida profissional. Veja o mapinha topografico simplificado da paisagem que eu mesmo criei, partindo unicamente da minha imaginação.

Ensinando curvas de nível (isoípsas) podemos utilizar um mapinha assim. Um exercício que gosto é de pedir para que os alunos descrevam a paisagem mapeada. Obviamente seria uma descrição simples,  pois o mapa conta com poucos elementos: temos acima apenas a topografia, a hidrografia e as indicações das coordenada para  permitir reflexões sobre possibilidades climáticas (note com o aluno que se trata de uma área contida na faixa intertropical, no hemisfério sul e ocidental. A área é cortada por um grande rio que corre em direção ao norte… Pergunte pela variação da direção desse rio, dividindo-a em segmento; cite os afluentes, pergunte pela altitude em que corre o grande rio – que você pode batizar- e das nascentes dos afluentes. Ensine a fazer cortes topográficos; não se esqueça de trabalhar escalas, etc, etc.). Fique a vontade para copiar o mapa acima e de fazer as modificações que desejar. Não se esqueça, contudo, que mexendo nas coordenadas você necessariamente deverá mexer na escala (cada grau de latitude corresponde a aproximadamentes 111 km) e vice-versa. Para alguns trabalhos pode-se eliminar um dos elementos (coordenadas e escala), ou mesmo ambos.

Mas vamos ao que interessa – a maquete. Estou iniciando a minha e vou aos poucos mostrando a evolução como fiz antes. Só não vou mostrar prancha por prancha. Só vou mostrar as primeiras, para que você deixe de preguiça e faça as suas (fazer isto é muito simples e foi mostrado na página Maquete Geografia).

Vamos repetir os principais passos: desenhar as curvas de nível, uma por uma em folhas separadas. Esta é a dificuldade de fazer maquete de um mapa topográfico real, dependendo do relevo são curvas de nível em excesso. Pode-se fazer de bairros ou de distritos para simplificar e aproximar a maquete da vida da comunidade….

Obviamente a primeira prancha é a base, todo o “quadradão” do mapa acima:

A segunda prancha traz todo terreno de altitude superior a 5oo metros. Fica excluído, portanto, apenas as margensdo grande rio e de seu principal afluente da margem direita (outro item interessante a ser trabalhado com os alunos):

A terceira prancha:

Agora faça as outras pranchas  no papel (se me pedirem colo as outras pranchas aqui, seus preguiçosos…) ; cole-as no isopor (papelão, emborrachado, etc). Agora recorte e cole… Costumo usar vela e agulha quente para recortar o isopor, mesmo com meus alunos mais novos (12 anos). Não vejo mal, nem perigo nisto. Já utilizo esta técnica há mais de vinte e cinco anos e nunca aluno algum se queimou.

Consegui adiantar a minha, veja como ela já está (bonitinha né?  Tirei o papel das duas primeiras pranchas e deixei nas seguintes. Ficou bonito o contraste branco-amarelado do isopor e branco do papel… Quando tiver tempo, acabo). Interessante e cuidado: algumas vezes a foto abaixo dá impressão de inversão, o vale do rio principal fica no alto e os terrenos altos se tornam depresões. Se alguém souber como evitar esta impressão visual, me expliqe! Para que não pensem que fiz maquete invertida, espalhei algumas miniaturas pela página.

Avancei mais um pouco:

Como já faço maquetes assim há muitos anos, ficou fácil. Não desanime, faça você também. É instigante e gratificante. O concurso ainda está valendo! A primeira foto da maquete do mapinha acima que eu receber aqui, eu divulgo e mando as lembranças (um livro e óculos 3D vermelho-azul)

Com a prática fica fácil ensinar a técnica aos alunos, que assim passam a entender mais profundamente os mapas topográficos. Vou pintar com as cores dos mapas físicos. Divulgarei aqui como vai ficar. Depois cobrirei com papel marchê e massa corrida e pintarei novamente. Aguardem, pode  demorar,  porque as aulas ainda são muitas.

Como prometi veja abaixo como ficou a maquete pintada , à moda dos mapas físicos. Pintei com acrilex, pois este tipo de tinta  não agride o isopor:

Num ângulo diferente:

Obviamente não devemos deixar de lado os demais elementos de um mapa e de uma maquete: título, escala, legenda. Vou elaborar isto agora, depois cobrirei com papel marchê e pintarei de cores naturais (não mais como um mapa físico) e prometo destacar o rio principal e seus afluentes.

Uma atividade que nunca deixo de dar aos meus alunos quando ensino curvas de nível, perfis topográficos, maquetes e etc. é o de fazer o que já foi dito em algum lugar neste site: transformar o mapa de curvas de nível em mapas físicos, colorindo os intervalos de altitude estabelecidos previamente. Postarei aqui, ainda um mapa físico possível (ou dois) feitos a partir do mapa utilizado nesta página.

Apliquei papel embebido em cola+água em metade:

Veja outros ângulos (reparem como a aplicação do papel reduz os “degraus”):

Outros ângulos:

Já estou aplicando papel sobre a segunda metade (apliquei numa metade primeiro só para fotografar. O melhor é aplicar tudo de uma vez,  para evitar que a maquete empene. Para ver como aplicar o papel “marchê” é só ler e ver na página Maquete com voçoroca). Vou fotografar e mostrar aqui. Já estou pensando como pintar. Agora dependerá mais de “arte” que de “geografia”, pois, quero pintar com cores reais, ou seja, não quero que a maquete fique como um misto de maquete e de mapa físico, muito embora nas escolas, com meus alunos, opte quase sempre para que fiquem como mostrado acima, coloridão. Obviamente acompanhada de legenda… Uma maquete é uma miniatura do espaço real. Mesmo eliminando muito dos elementos do espaço contido numa paisagem assim, estou observando fotografias aéreas e imagens de satélites para ver as cores. Reparo que os rios nunca aparecem azuis. Tons de verde (não muito vivos) predominam nas áreas úmidas. Nos desertos predominam tons de laranjas. Como a tinta acrilex aceita repinturas (assim como aceita que se cole papel sobre ela sem manchá-lo) vou fazer experiências e ir mostrando.

Primeira pintura:

Vou pensar nos rios agora. Vejam que optei por uma área não muito úmida (tipo Grand Canyon, nos EUA), logo tenho que “maneirar” na hidrografia, fato que vai contra o mapa desenhado, fonte da maquete. Mas o mapa é meu mesmo e posso mudar as coordenadas. Posso passá-las para latitudes normalmente menos úmidas do que as dos 19° sul… Outra alternativa é mudar a longitude, uma vez que há desertos nas latitudes meridionais utilizadas, nas costas ocidentais dos continentes (Am. do Sul, África e Oceania). Certo é que tenho que pensar bem, antes de desenhar rios nesta maquete…

http://www.tribosgerais.com/

Abaixo a foto desafio: faça a maquete (diretamente para a Germana!):

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Quero guardar isso para fazer maquete depois:

portrait

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Montanha, Planalto, Planície – maquete das formas de relevo

 Fiz com mudanças: vá até a página

Montanha, Planalto, Planície – maquete das formas de relevo